百年黨史·天天學

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百年黨史·天天學

重要論述

1927年9月19日

湘贛邊界秋收起義受挫后，毛澤東在瀏陽文家市里仁學校主持召開中共前敵委員會會議，主張放棄攻打長沙，把工農(nóng)革命軍向敵人統(tǒng)治力量薄弱的農(nóng)村、山區(qū)轉(zhuǎn)移，尋求落腳點，以保存實力，再圖發(fā)展。會議經(jīng)過激烈討論，通過了毛澤東的主張。從進攻大城市轉(zhuǎn)到向農(nóng)村進軍，這是中國人民革命歷史中具有決定意義的新起點。此前，本年六月中旬，毛澤東針對湖南的共產(chǎn)黨員等來武漢向國民政府請愿懲辦許克祥的情況，要大家回到原來的工作崗位。他提出：長沙站不住，城市站不住，就到農(nóng)村去。山區(qū)的人上山，濱湖的人上船，拿起槍桿子進行斗爭，武裝保衛(wèi)革命。七月四日，毛澤東在武漢出席中共中央政治局常委會議時，提出上山的思想。他指出：“上山可造成軍事勢力的基礎(chǔ)。不保存武力則將來一到事變我們即無辦法?！卑嗽戮湃?，毛澤東在中央臨時政治局第一次會議上發(fā)言指出：“要在湘南形成一師的武裝，占據(jù)五六縣，形成一政治基礎(chǔ)，發(fā)展全省的土地革命，縱然失敗也不用去廣東而應(yīng)上山”。

1981年9月19日

鄧小平在檢閱參加合成軍軍事演習的中國人民解放軍北京軍區(qū)部隊和空軍部隊時的講話中指出：我軍是人民民主專政的堅強柱石，肩負著保衛(wèi)社會主義祖國、保衛(wèi)四化建設(shè)的光榮使命。因此，必須把我軍建設(shè)成為一支強大的現(xiàn)代化、正規(guī)化的革命軍隊。這篇講話以《建設(shè)強大的現(xiàn)代化正規(guī)化的革命軍隊》為題，收入《鄧小平文選》第二卷。

2017年9月19日

習近平在會見全國社會治安綜合治理表彰大會代表時強調(diào)，發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定也是硬道理，抓發(fā)展、抓穩(wěn)定兩手都要硬。要堅定不移走中國特色社會主義社會治理之路，善于把黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為社會治理優(yōu)勢，著力推進社會治理系統(tǒng)化、科學化、智能化、法治化，不斷完善中國特色社會主義社會治理體系，確保人民安居樂業(yè)、社會安定有序、國家長治久安。

他提出3點要求。一是要自覺堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅持從黨和國家大局出發(fā)看問題、想問題，清醒看到存在的困難和面臨的挑戰(zhàn)，堅決打好防范和管控重大風險攻堅戰(zhàn)。二是要深入分析和準確判斷當前世情國情黨情，從我國實際出發(fā)，遵循治理規(guī)律，把握時代特征，加強和創(chuàng)新社會治理，更好解決我國社會出現(xiàn)的各種問題，確保社會既充滿活力又和諧有序。三是要著力推進社會治理系統(tǒng)化、科學化、智能化、法治化，深化對社會運行規(guī)律和治理規(guī)律的認識，善于運用先進的理念、科學的態(tài)度、專業(yè)的方法、精細的標準提升社會治理效能，增強社會治理整體性和協(xié)同性，提高預(yù)測預(yù)警預(yù)防各類風險能力，增強社會治理預(yù)見性、精準性、高效性，同時要樹立法治思維、發(fā)揮德治作用，更好引領(lǐng)和規(guī)范社會生活，努力實現(xiàn)法安天下、德潤人心。

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黨史回眸

1945年

9月19日 中共中央提出“向北發(fā)展，向南防御”的戰(zhàn)略方針，強調(diào)全黨全軍目前的主要任務(wù)是完全控制熱河、察哈爾兩省，發(fā)展東北力量并爭取控制東北。為此，派出2萬名干部和11萬人的軍隊進入東北，包括10名中央委員、10名中央候補委員。

1999年

9月19日－22日 中共十五屆四中全會召開。全會通過《關(guān)于國有企業(yè)改革和發(fā)展若干重大問題的決定》。

2008年

9月19日 全黨深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會暨省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班開班式舉行。中共中央決定，從2008年9月開始，用一年半左右時間，在全黨分批開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。

2014年

9月19日 中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》。

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歷史瞬間

1927年9月19日，毛澤東在瀏陽文家市里仁學校召開前敵委員會會議，經(jīng)過激烈爭論，決定放棄攻打長沙的計劃，改向敵人統(tǒng)治力量薄弱的湘贛邊界的山區(qū)進軍。圖為文家市里仁學校舊址。